Aktuális híreink

Hírlevél

2012. május 21, Hétfő

2010. III. évfolyam 2. szám, október

Kedves Olvasó!

Szeretettel köszöntöm Önöket a Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Kft. Szakképzési Szolgáltató Centrum Hírlevelén keresztül. Néhány hónapos "pihenő" után, újra jelentkezünk aktuális a szakképzést-, az oktatást érintő hírekkel. Folyamatos tájékoztatást adunk a jelenleg folyó "Felnőttképző Központ kialakítása" projekt programjairól, eseményeiről, mely program 2011. március 31-éig tart.

Az első Programirányító Bizottsági ülésre 2010. október 19-én került sor, ahol elfogadták az ügyrendet, a belső ügyviteli szabályzatot, és a költségvetési tervet.

A most zajló projekt ötvenmillió forintos támogatási keretében (Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet MPA-KA-OKM-14/2010. sz. támogatási szerződés) kiemelt szerepet kap a „Pedagógusok mentális felkészítése és a képzésben résztvevő intézmények folyamattámogatása ” valamint az „Előrehozott szakképzésre történő felkészítést segítő programok”.

Várjuk észrevételeiket, javaslataikat, de szívesen jelentetünk meg minden olyan – a szakképzést érintő - információt, mely szélesebb körben is érdeklődésre tarthat számot.

Hírlevelünk tartalmából:

1. Jelentkezés a 2010. december közepétől induló a pedagógusok mentális megerősítését segítő képzésekre.

2. A Programról

3. Aktuális hírek, információk.

1.Jelentkezés a 2010. decemberétől induló a pedagógusok mentális megerősítését segítő képzésekre.

A Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Szakképzési Szolgáltató Centruma MAP, Mentálhigiénés Alapfokú képzés Pedagógusoknak című 30 órás akkreditált képzést indít az alábbi időpontokban Zánkán:

• 2010. december 10-12.

• 2010. december 17-19.

A program az NSZFI és a Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Kft. által megkötött MPA-KA-OKM-14/2010. sz. Támogatási Szerződés keretében zajlik, ennek megfelelően a képzés a résztvevők számára ingyenes.

Jelentkezés:

e-mail: lovas.edit@zanka.hu, fax: 0687/568-548
És az alábbi jelentkezési lappal:
http://www.szakkepzesicentrum.hu/data/file/tovabbkepzes/35/mapjellap.doc

TÁJÉKOZTATÓ "MAP" programról

A MENTÁLHIGIÉNÉS ALAPFOKÚ TOVÁBBKÉPZÉS PEDAGÓGUSOKNAK (MAP) c. akkreditált pedagógus-továbbképzési program

Zánka

INDÍTÓ:

Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Nonprofit, Közhasznú Kft.
A továbbképzés indítási engedély száma: OKM:196-2/2007

A továbbképzés óraszáma: 30 óra
A továbbképzés célja

Az oktatási rendszer mentálhigiénés erőforrásainak gyarapítása érdekében a program célja a mentálhigiénés szemléletmód bemutatása, a problémaérzékenység erősítése, a hivatásszemélyiség fejlesztése, a személyes és szakmai eszköztár bővítése, a pedagógusok mentálhigiénés szemléletének megalapozása, személyes és hivatásbéli készségeik fejlesztése.

További cél, hogy a pedagógusok elméleti ismereteinek gyarapítása mellett, az iskolai mentálhigiénés problémák iránti érzékenységét erősítsük, megtanítsuk önreflexióra, elmélyülésére, „hivatás-személyiségük” gondozására, jellemző szakmai problémáik és „segítő szerepük” reflektálására.

Az együttműködési képességeket fejlesztve segítsük a résztvevő pedagógusok műhelycsoporttá alakulását, melyek idővel országos és regionális iskolai mentálhigiénés védő- és fejlesztő hálózattá szerveződhetnek.
A továbbképzés végére teljesítendő tartalmi követelmények, konkrét ismeretek,

amelyeket a részvevőknek el kell sajátítaniuk; jártasságok, készségek, képességek,

amelyeknek a birtokába kell jutniuk; tudás, kompetencia, amellyel rendelkezniük kell

A résztvevők tudják a mentálhigiénés elméleti alapismereteket:

Ismerjék az interperszonális kapcsolatok szülő – gyermek – pedagógus

• működésmechanizmusát, a konfliktuskezelés hatékony módszereit.

Tudják a problémákat elemezni, értékelni; válaszokat, megoldásokat találni, ezek

• közül kiválasztani a „legjobb megoldás”-t.

• Ismerjék a személyiségszerepeket, ezen belül a „hivatás szerep”-et, legyenek képesek önreflexióra.

• Tudják hivatásuk mentálhigiénés illetékességi határait, legyenek képesek szerepváltásra, szerepvállalásra.

• Legyenek képesek mentálhigiénés problémák megelőzésére, ismerjék a segítőszerep feltételeit, fogásait.

Ismerje a stressz kezelésének törvényszerűségeit.

A továbbképzésen elsajátított ismeretek és készségek ellenőrzésének módja:

Házi dolgozat: saját intézményre szabott 5-8 oldalas mentálhigiénés terv, ezen belül egy tetszés szerinti téma kiemelt kezelése (pl. az átmenet kérdései, konfliktuskezelés, hatékony kommunikáció).

Értékelési szempont: a téma adekvát mentálhigiénés értelmezési keretbe való helyezése, mentálhigiénés problémafelismerő érzékenységet erősítő asszertív gyakorlatok alkalmazása, motivációmonitorozás, gyakorlati megvalósíthatóság

A program tartalmának rövid ismertetése:

A lelki egészség kifejezésére jutó lelki-, kapcsolati- és magatartáskultúra fejlesztését illetően jelentősek az elvárások az oktatási rendszer iránt, melyek teljesítéséhez a pedagógusképzés egyenlőre elégtelen felkészítést biztosít. Az oktatási rendszer mentálhigiénés erőforrásainak gyarapítása érdekében a program célja a mentálhigiénés szemléletmód bemutatása, a problémaérzékenység erősítése, a hivatásszemélyiség fejlesztése, a személyes és szakmai eszköztár bővítése.

Az elméleti részek (összesen 6 óra) összefoglalják, a mentálhigiéné értelmezési keretébe helyezik a pedagógusi hivatásra, az iskola rendszerű működésre, a pedagógus-gyermek- szülő interperszonális kapcsolataira, a serdülőkori magatartászavarokra vonatkozó alapismeretek.

A 24 óra gyakorlat két fő részből áll: készségfejlesztésből és esetmegbeszélésből.

A készségfejlesztés blokkban (kiscsoportos munka) a résztvevők élményszerűen megtapasztalják az emberi kommunikáció, az interperszonális kapcsolatok, a konfliktuskezelés szabályszerűségeit, ösztönzést kapnak a kommunikácós készségeik, önismeretük fejlesztésére, különös tekintettel a mentálhigiénés szemléletű kapcsolatépítésre és önreflexióra.

Az esetmegbeszélés blokk (szintén kiscsoportokban) tudatosítja a pedagógusi hivatás mibenlétét és mentálhigiénés feladatait, sok szempontúan elemzi és reflektálja a napi gyakorlat iskolai mentálhigiénés problémáit, értelmezi a hivatásszerep sajátosságait. Az esetmegbeszélések segítik az önreflektív (csoport)munka beépülését a szakmai eszköztárba, ösztönzést nyújtanak szakmai műhelyek későbbi megalakításához és azok hálózattá szervezéséhez. A munka kiértékelése csoportokban történik, a problémaérzékenység, a motiváció és a tanult ismeretek alkalmazásának monitorozásával, visszajelzésével.

A tanúsítvány megszerzésének feltételei:

• Az órák 90%-n való részvétel.

• A kiscsoportos foglalkozásokon, illetve gyakorlatokon való részvétel kötelező.

• Házi dolgozat, melynek tartalma egy saját intézményre szabott 5-8 oldalas mentálhigiénés terv, ezen belül egy tetszés szerinti téma kiemelt kezelése (pl. az átmenet kérdései, konfliktuskezelés, hatékony kommunikáció). A dolgozat értékelési szempontjai: a téma adekvát mentálhigiénés értelmezési keretbe való helyezése, mentálhigiénés problémafelismerő érzékenységet erősítő asszertív gyakorlatok alkalmazása, motivációmonitorozás, gyakorlati megvalósíthatóság. A terv leadási határideje: a továbbképzést követő 20 napon belül.

KÖTELEZŐ IRODALOM

1.) Kulcsár Zsuzsanna: Egészségpszichológia. I. m. Mentálhigiéné. Szerk. Bagdy Emőke. Anumula. Bp. 2005. 19-34. o.
2.) Bagdy Emőke: A hazai mentálhigiéné: fejlődés és perspektívák.

I. m. Mentálhigiéné. Szerk. Bagdy Emőke. Anumula. Bp. 2005. 46-62. o.

AJÁNLOTT IRODALOM

1.) Bagdy Emőke: Pszichofitness. Kacagás-kocogás-lazítás. Animula Kiadó, 1999. Budapest,

2.) Bagdy Emőke (szerk.) A pedagógus hivatás-személyisége. KLTE 2000. Debrecen

A Programról

1. A támogatás nyújtásának előzményei, a támogatás célja.
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanács (NSZFT) 2010. január 28-i ülésére benyújtott "Javaslat a Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Kft-nél történő felnőttképző központ kialakítására biztosított támogatási keret kiegészítésére" című, 522-17/2010-SZMM iktatószámú előterjesztés (a továbbiakban: Előterjesztés), az NSZFT 14/2010.01.28. számú állásfoglalása, az oktatási és kulturális miniszter 16/2010. MPA KA OKM számú vonatkozó döntése (a továbbiakban: Miniszteri Döntés) szerint - a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló 2003. évi LXXXVI. törvény (a továbbiakban: Szht.) 11. § (3) bekezdés a) pontjában, illetve a 10. § (3) bekezdésében foglaltak alapján - a Támogató a jelen szerződésben meghatározott feltételek mellett, utólagos elszámolási kötelezettséggel vissza nem térítendő támogatást nyújt a Támogatott részére. A Miniszteri Döntés és az Előterjesztés a jelen szerződés mellékletét képezi, azokat együttesen, a Miniszteri Döntés elsődlegessége mellett kell értelmezni.

A támogatás célja a Szakképzési Szolgáltató Centrum keretein belül kialakított felnőttképzési központ tervezett feladatainak bővítésével, valamint az előrehozott szakiskolai szakképzéshez kapcsolódó tájékoztató előadás szervezésével összefüggő költségek finanszírozása az Előterjesztésben foglalt program- és költségtervben foglaltaknak megfelelően.

2. A Támogatási Szerződésben vállalt feladatok megkezdése:

2.1 Pedagógusok mentális megerősítését segítő programok című alprojekt és a Folyamattámogatás a képzésben résztvevő intézmények részére (mentorálás) című alprojektek esetében elvégzett feladataink

a) Közbeszerzési eljárás megindítása

A Támogatási Szerződés 4.1 pontjában foglalt feladatok közül a Pedagógusok mentális megerősítését segítő programok (továbbképzések) megvalósítása és a folyamattámogatás a képzésben résztvevő intézmények részére (mentorálás) alprojektek esetében a Támogatási Szerződés 9.5 pontjának megfelelően, illetve a közbeszerzésekről szóló 2003. évi CXXIX. Törvény (továbbiakban:Kbt.) VI fejezete alapján 2010. szeptember 28-án egyszerű közbeszerzési eljárást indítottunk

A közbeszerzés tárgya: „A Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Kft-nél történő felnőttképző központ kialakítására biztosított támogatási keret kiegészítése tárgyában létrejött MPA-KA-OKM-14/2010. számú támogatási szerződés alapján pedagógusok mentális megerősítését segítő programok (továbbképzések) megvalósítása és a folyamattámogatás a képzésben résztvevő intézmények részére (mentorálás)”

Az ajánlattételi felhívást három ajánlattevő számára küldtük meg.

• Egészségvirág Egyesület, Budapest, Hunyadi János u. 5.

• Gyerekszem Közhasznú Művészeti Egyesület, Budapest, Kuny Domokos utca 1.

• Összjáték Család-és Kapcsolati Műhely alapítvány, Budapest, Galamb utca 39/b.

Ajánlattételi határidő: 2010. október 13. 10 óra

Felbontás ideje és helye: 2010. október 13. 10:00 óra - 8251 Zánka, 030/13 hrsz. Főépület I. emeleti tárgyaló

A közbeszerzési eljárásra beérkezett ajánlatok bontási jegyzőkönyvét 2010. október 13-án az ajánlattevőknek megküldtük, illetve két ajánlattevőt, az Egészségvirág Egyesületet és a Gyerekszem Közhasznú Művészeti Egyesületet hiánypótlásra szólítottuk fel.

A hiánypótlás határideje: 2010. október 15. 14 óra, mely határidőig ezen dokumentumokat a hiánypótlásra felszólított két ajánlattevő nem küldte meg.

Az eredmény hirdetés időpontja: 2010. október 18., melynek eredménye illetve az érvényes ajánlattévő neve:

Összjáték Család-és Kapcsolati Műhely alapítvány, Budapest, Galamb utca 39/b.

Ajánlati ár:

1.rész: tréneri tevékenység: 14.130.000.-Ft (alanyi adómentes)

2. rész: mentorálás: 5.000.000.-Ft (alanyi adómentes)

b) Mentálhigiénés Alapképzés Pedagógusoknak MAP

A Támogatási Szerződés 4.1 pontjában a Támogatott feladatai részben a pedagógusok mentális megerősítését segítő programok, illetve a folyamattámogatás a képzésben résztvevő intézmények részére (mentorálás) című feladatelemeknél a Mentálhigiénés Alapképzés Pedagógusoknak című 30 órás akkreditált képzési programot választottuk, illetve ennek megfelelően írtuk ki a közbeszerzést is. A program alapítója a SULINOVA, indítója pedig a Zánkai Gyermeke és Ifjúsági Centrum Kft.

Napjainkban egy ember teljes élete során új ingereket fogad be, a jelentős kihívások szakadatlan alkalmazkodást kívánnak a diáktól és tanártól egyaránt.

A pedagógusnak képesnek kell lennie saját belső állapotának elemzésére, értékelésére, tapasztalatai feldolgozására és rendelkeznie kell azzal a felkészültséggel, amely révén sikerrel járulhat hozzá diákjai egészséges lelki fejlődéséhez. Ezért különösen fontos, hogy a pedagógus megismerje, elsajátítsa és fejlessze a nevelés során felhalmozott ismereteket, készségeket. A pedagógus egy értékteremtő folyamat központja, katalizátora – ezen értékalkotó folyamatban képes bemutatni alternatívákat és gazdasági módszertani lehetőségeket adni az önfejlesztésben.

A MAP képzés 2001. évi alapításakor megszólította a pedagógus társadalmat és 10 év távlatából elmondható, hogy jó az útirány amit a képzés kijelölt.

A program célja a „pedagógusok mentálhigiénés szemléletének megalapozása, személyes és hivatásbeli készségeik fejlesztése, különös tekintettel elméleti ismereteik gyarapítására, iskolai mentálhigiénés problémák iránti érzékenységük erősödésére, önreflexiójuk elmélyülésére, hivatásszemélyiségük gondozására, jellemző szakmai problémáik és segítő szerepük reflektálására.” (Idézet az akkreditációs dokumentációból.)

Az elmúlt 10 év képzései során számtalan információhoz juthattunk, ezek alapján levonhatók az alábbi következtetések:

• a pedagógusok egyre eszköztelenebbek a nevelési helyzetük megoldásában

• a nevelési problémák egyre szélsőségesebbek és egyre nagyobb terheket

okoznak

• a pedagógusok elemi igénye, hogy valódi eszközök legyenek a kezükben

• az iskolába kerülő gyerekek lelki problémái szakszerű hozzáértést igényelnek

és erre sem a pedagógus nincs felkészülve, sem az iskola nem rendelkezik

szakemberrel illetve a szakember alkalmazásához szükséges forrással.

A Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Kft. A program alapításától kezdve bábáskodik a MAP felett. Indítóként mintegy 2000 pedagógus számára adhattunk tanúsítványt a Zánkán megszervezett ismeretekről.

A most megrendezendő továbbképzésekkel szeretnénk hozzájárulni az iskolák mentálhigiénés szemléletmódjának kialakításához.

Az 1000 fő képzését a Zánkán szeretnénk megvalósítani az alábbi tervezett időbeosztással:

Csoport száma Képzés kezdete Képzés befejezése

1. 2010. december 10. 2010. december 12.

2. 2010. december 17. 2010. december 19.

3. 2011. január 7. 2011. január 9.

4. 2011. január 28. 2011. január 30.

5. 2011 február 4 2011 február 6

6. 2011. február 11. 2011. február 13.

7. 2011. február 18. 2011. február 20.

8. 2011. február 25. 2011. február 27.

3.2 Előrehozott szakképzést segítő programok:

A Támogatási Szerződés 4.1 a Támogatott feladatai részben az előrehozott szakképzést segítő programok tekintetében a regionális konferenciák lebonyolítását a folyamatban lévő szakmai előkészítések miatt 2011. januártól célszerű megrendezni mind a hét régióban.

A regionális konferenciák tervezett helyszínei:

Észak-Magyarország Gyöngyös

Észak-Alföld Szolnok

Dél-Alföld Kecskemét

Közép-Magyarország Budapest

Közép-Dunántúl Zánka vagy Veszprém

Nyugat-Dunántúl Győr

Dél-Dunántúl Kaposvár

A konferenciák minden esetben oktatási intézményekben kerülnének megrendezésre.(TISZK-ek, iskolák, stb…)

A konferenciák (szakmai napok) tervezett tematikája:

• Az SZVK-ák és vizsgarendszer egyszerűsítése

• Gyakorlatorientált központi programok

• Kamarai szerepvállalás növelése a szakképzésben

• 99 új szakképesítés átadása a kamaráknak ezekben az SZVK-ák és a

központi programok felülvizsgálata:

- szintvizsgák kidolgozása

- vizsgaelnök delegálása

- vizsgatételek kidolgozása

• A pályaorientációs-, a pályakövetési-, és a szakmai ellenőrzési rendszer

kidolgozása

• RFKB-k szerepkörének változása, (a kamarák súlyának növelése)

• Hiányképesítések körének bővítése, preferálása

• A három éves 9-11. osztályig tartó szakképzés bevezetésének

kidolgozása a gyakorlat orientált szakmák esetében

Tervezett előadók:

• A szakképzésért felelős miniszteri biztos

• MKIK regionális előadója

• RFKB delegáltja

3.3 Projekt irányítás, informatikai támogatás többlet költségei (PIB, informatikai menedzsment):

Az MPA-KA-OKM-14/2010 számú támogatási szerződés és az annak alapját képező 522-17/2010-SZMM számú előterjesztés a Projekt Irányító Bizottság felállítására és működtetésére nem tartalmaz semmilyen előírást vagy rendelkezést.

Figyelemmel a támogatás előzményeire miszerint a támogatás – az NSZFT javaslata szerint – az FKA-KT-50/2008-as iktató számú támogatási szerződés által meghatározott célokra és feladatokra épül, illetve a Projektirányító Bizottság a korábbi támogatási szerződés végrehajtása során már ellátta a megvalósítás koncepcionális, szakmai irányítását, valamint a jelenlegi támogatás megítélésére is a PIB támogató javaslata alapján került sor - a PIB eredeti létszámú és delegálási rendszerű fenntartását szükségesnek tartottuk

Tekintettel arra, hogy a delegáló szervek jelenleg is átalakulóban vannak a Programirányító bizottság tagjainak felkérése még folyamatban van.

Aktuális hírek, információk 1.

Változik a szakképzés rendszere Magyarországon
Világgazdaság, 2010. október 22. péntek

Közel 140 szakma kerül át a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara (MKIK) oltalma alá annak a megállapodásnak a keretében, amely a duális rendszerű szakképzés hazai bevezetését rögzíti - tudta meg a Világgazdaság.

Így a szóban forgó szakmákban - többek között építőipari, valamint idegenforgalmi területekről - az MKIK határozza majd meg, mennyi gyakorlati és mennyi közismereti óraszámban, és milyen vizsgakövetelmények mentén képzik a nebulókat.

A kormányhatározatban rögzített változások a szakképzésben részt vevők 80 százalékát érintik, ők ezeket a tervek szerint a 2011 szeptemberében kezdődő tanévben már a saját bőrükön érezhetik.

A kormány és az MKIK reményei szerint a most megkötött megállapodás, amellett, hogy erősíti majd a minőségi szakképzést, a munkaerő-piaci igényeket is kiszolgálja.

Aktuális hírek, információk 2.

Kamarai felügyelet a szakmunkások képzésének
Gazdasági Rádió, 2010. október 21.

Duális, német minta alapján működő szakképzési rendszert hoz létre a kormány második gazdasági akcióterve. A szakmát tanulók 3-4 éves képzési idejük egy részét különböző cégeknél töltik. Fontos változás, hogy az akcióterv a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara hatáskörébe utalja a szakképzés ellenőrzését, a 130 szakma követelményrendszerének kidolgozását és a vizsgáztatást is.

A mai magyar rendszer a következő: a tanuló az elméleti szakképzést az iskolában tulajdonítja el, míg a gyakorlati képzés helyszínei tanműhelyek. Egy kőműves esetében pl. egy tornaterem méretű csarnokot kell elképzelni, ahol felépítik a falat, majd lebontják és így tovább.

Ezzel szemben Nyugat-Európában vállalkozásokban tanulnak a gyerekek. Valódi munkahelyen, ahol valódi problémákkal találják szemben magukat. Így háromszor több gyakorlati tapasztalatot szereznek magyar társaiknál. Egyszerűen ők jobban szocializálódnak az adott szakmára.

A magyar cégek is rég várják, hogy nálunk is megtörténjen ezzel kapcsolatban a változtatás. A szakértő szerint akut szakképzési válság él a piacon, nincs elég szakképzett munkaerő s a meglévőknek sem felel meg a tudásuk.

A jelen mutatók szerint a szakképzést elvégzők mintegy egyharmada tud elhelyezkedni 9 hónapon belül a szakmájában, így tehát a tanulók kétharmadát munkanélkülinek képezték ki. A textiliparban tanulók esetében még rosszabb ez az arány, ott 100-ból 1-2-nek sikerül munkát találnia.

Ez a rendszer tehát rossz a családnak, rossz a gyereknek és rossz az államnak is, aki a képzést finanszírozta.

Aktuális hírek, információk 3.

Butábbak vagyunk az európai átlagnál - de van megoldás
Napi Gazdaság, 2010. október 15. péntek

Magyarországon a foglalkoztathatóság jelentős akadálya az alapkészségek hiánya. Az alacsony iskolázottságú emberek alapkészségei az uniós átlag alatt vannak - mutatta ki nemrég egy felmérés, ami a 16-65 év közötti lakosság teljesítményét mérte négy fő készségterületen. A kormány a foglalkoztatási szint emelésével és képzésekkel javítana a helyzeten.

Hazánk 2004-ben csatlakozott a 11 országra kiterjedő Adult Literacy and Lifeskills Survey (ALL) nevű kutatáshoz.

A tanulmányból világosan kivehető, hogy aktív eszközökkel, például képzéssel kellene segíteni a leginkább hátrányos helyzetű csoportokat. Ez különösen az érettségivel nem rendelkező, maximum nyolc általánost végző lakosságot érintené - véli Köpeczi Bócz Tamás, a közigazgatási tárca társadalmi felzárkóztatásáért felelős helyettes államtitkára.

Továbbá mindenképpen emelni kellene ezeknek az embereknek a foglalkoztatottságát. Ebből a társadalmi rétegből kikerülő családok esetében majdnem a fele háztartásban egyik szülő sem dolgozik, ha ez továbbra is így marad, még nagyobb nyomorba fognak kerülni az amúgy is szegények.

Az All-felmérés szerint fontos lenne egy hatékony továbbképzési rendszer kiépítése, olyan társadalmi-gazdasági környezet megteremtése, amelyben a folyamatos tanulási lehetőséget biztosítanák és jutalmaznák is. Ezáltal az élethosszig tanulás életstílussá válhatna.